Klasa 7
Fizyka:
T: Moc i jej jednostki
Oglądnij folm: https://www.youtube.com/watch?v=d4G6xwbScU8
To utrwalenie poprzedniej lekcji.
Zapoznaj sie z rozdziałem Moc i jej jednostki
Zapisz w zeszycie To co najwazniejsze s. 208
Rozwiąż zadania ze strony 208 (do 8 IV)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
T: Iloczyn i iloraz potęg o tych samych podstawach
Oglądnij filmy
https://www.youtube.com/watch?v=nK6ECSruBXw
https://www.youtube.com/watch?v=641OY0AjKio
Przepisz do zeszytu wzory ze strony 225
Rozwiąż zadania ze strony 226
Termin: wtorek 7 kwietnia.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Matematyka:
T: Potęgowanie iloczynu i ilorazu
Przeanalizuj przykłady z:
https://szaloneliczby.pl/potegowanie-iloczynu-i-ilorazu/
Przeanalizuj przykłady z podręcznika s. 231. Zapisz je w zeszycie.
Zrób zadania ze strony 232. Odeślij do czwartku wieczorem.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Geografia:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Język polski:
T: „Nam strzelać nie kazano...” - obraz męstwa Polaków w Reducie Ordona Adama Mickiewicza.
Na podstawie tekstu oceń czyn Ordona. Napisz krótką wypowiedź.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Historia:
Drodzy Uczniowie, proszę o przeczytanie ze zrozumieniem lekcji 24 z podręcznika i zapis w zeszycie poniżej zamieszczonych punktów. Ponadto proszę o samodzielne przygotowanie krzyżówki dotyczącej tej lekcji z hasłem głównym: REWOLUCJA. Proszę o wysłanie notatek do 03 kwietnia 2020r. na adres spgrajowu7@gmail.com.
Spotkanie na Zoom-ie 31.03.2020r. o godz. 8.00 – mój numer:7392150508. Zapraszam.
Temat: Rewolucja 1905 roku w Rosji i w zaborze rosyjskim.
1. Rosja po wojnie (1904/1905):
a) klęski na Dalekim Wschodzie w wojnie z Japonią,
b) wzrost niezadowolenia społecznego i wybuch rewolucji,
c) żądania społeczeństwa skierowane do cara Mikołaja II: swobód politycznych, praw socjalnych, sprawiedliwych sądów, likwidacji cenzury, wprowadzenie 8-godzinnego dnia pracy i konstytucji.
2. Krwawa niedziela - styczeń 1905r. legalna demonstracja zmasakrowana przez carskie wojsko.
3. Rewolucja 1905r. w Królestwie Polskim radykalizacja nastrojów społecznych:
a) bojówki PPS w Warszawie popierające rewolucję,
b) endecja przeciwna rewolucji socjalistycznej,
c) strajki w Królestwie Kongresowym - domaganie się reform politycznych, 8-godzinnego dnia pracy, podwyżki płac,
d) połowiczne spełnienie żądań socjalnych, brak reform politycznych.
4. Walki w Łodzi 1905r.
5. Skutki rewolucji 1905r. na ziemiach polskich:
a) złagodzenie cenzury,
b) możliwość zakładania i działania polskich organizacji kulturalnych i oświatowych,
c) pogłębienie się różnic w metodach działania wobec zaborcy:
- Józef Piłsudski - PPS - wykorzystanie chaosu w Rosji do powstania narodowego i powstania wolnej Polski,
- Roman Dmowski - Stronnictwo Demokratyczno-Narodowe - brak wiary w powodzenie powstania narodowego Polaków, słabość Rosji chcieli wykorzystać do wywalczenia metodami pokojowymi autonomii dla ziem polskich w ramach Cesarstwa Rosyjskiego, czynny udział w wyborach do Dumy.
Serdecznie pozdrawiam.
Edyta Gabryś
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Chemia: Rodzaje roztworów:
Plik do pobrania na dole strony [chemia 2-2.pdf]
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Plastyka:
Proszę do 20.04. wykonać witraż papierowy o tematyce wiosennej np. .kwiaty w formacie A4
W razie problemów proszę skorzystać z:
https://www.youtube.com/watch?v=P-V0fVhbLfE
Jeśli nie wrócimy do szkoły to proszę zrobić zdjęcie i przesłać na e-maila klasowego.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Informatyka:
Scype (kontynuacja zeszłotygodniowej pracy):
Proszę ustawić Nazwa na
Imię Nazwisko SzkGraj
(np. jeśli ktoś nazywa się Franek Kowalski to wpisuje: Franek Kowalski SzkGraj )
zalogowac się i wysłać do mnie zaproszenie na:
Nazwa użytkownika Skype'a live:.cid.fa9a66afbc098175 nazwa: Maciej Major Szkoła
Uwaga, zaproszenia bez imienia, nazwiska i szkoly są kasowane.
Czekam 2 dni, dzisiaj jest 30. 03. 2020 r.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fizyka:
1. Oglądnij film (ze zrozumieniem)
https://www.youtube.com/watch?v=1mgL63oCXqs&list=UUUkOfW4DelKrSeebmAFabNA&index=61
2. Zapoznaj się z rozdziałem 29, str. 198.
3. W zeszycie zapisz ,,To najwazniejsze" s. 202.
4. Rozwiąż zadania 1-7, Rozwiązania odeślij do środy 1 IV.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Matematyka:
T: Potęgowanie potęgi
Przypomnienie:
Kolejność działań: Najpierw działania w nawiasach, potęgowanie, mnożenie, dzielenie (w kolejności występowania) dodawanie i odejmowanie.
1. Zapisz w zeszycie:
Potęgując potęgę możemy korzystać z następującej równości
(am)n = am*n
,,Podstawa się nie zmienia, wykładniki mnożymy"
2. Oglądnij film:
https://www.youtube.com/watch?v=J0r7extoQN0
Gdy lektor zadaje zadanie, zatrzymaj film i wykonaj je w zeszycie.
3.
Rozwiążemy zadanie 3a i 3h (zapisz w zeszycie)
a)48 = 2a
4 to inaczej 22, a więc 48 = (22)8 = 22*8 = 216. Zatem a = 16.
h) 315 = h5,, Zauważ, że 15 = 3*5. Zatem 315 = 33*5 = (33)5 = 275, a więc 275 = h5, co znaczy że h = 27.
Z podręcznika zrób zadania 1-8
4. Odeślij pracę do 31 III do 22.00
T: Walczyć za ojczyznę - Adam Mickiewicz Reduta Ordona.
Podręcznik s. 157 – 161
Proszę wykonać zadania 1-5, zapoznać się z recytacją utworu: https://www.youtube.com/watch?
27.03. katechezy nr 52 „Rekolekcje wielkopostne”,
03.04. – katecheza nr 53 „Triduum Paschalne…”
(ustnie odpowiedzieć na pytania sprawdzające) i uzupełnić ćwiczenia.
Po lekcji potrafisz:
1. Wymienić zadania układu nerwowego.
2. Opisać budowę neuronu
3. Porównać role współczulnego i przywspółczulnego układu nerwowego
Aby to osiągnąć powinieneś:
a) Zapoznać się z treściami w podręczniku str.173-176, dokładnie przeanalizuj
infografikę na str.174-175
b) Skorzystać z materiałów na
https://epodreczniki.pl/a/uklad-nerwowy/D7nf5jx0A
c) Wykonać zad. w zeszycie ćw. str. 88 zad.1,2,3 i str.89 zad.4,5,6
Zadanie domowe
Nauczyć się co po lekcji potrafisz
Przesłać zdjęcie zadań z zeszytu ćw. do 31.03.
Po lekcji potrafisz:
1. Opisać właściwości fizyczne i chemiczne wody.
2. Podać po 3 przykłady substancji dobrze rozpuszczalnych w wodzie i nierozpuszczalnych w
wodzie.
3. Podać przykład emulsji
4. Omówić od czego zależy szybkość rozpuszczania w wodzie.
W tym celu proszę:
a) Zapoznaj się z treścią podręcznika str.160- 169
b) Napisz w zeszycie notatkę, która będzie zawierała odpowiedź na punkt 1 i 2 Po lekcji
potrafisz
c) Wykonaj doświadczenie str.169 zad.3, do którego schematyczny rysunek , obserwacje i
wnioski należy zapisać w zeszycie.
d) Notatki w formie skanu lub zdjęcia prześlij na mój e-mail do 01.04.
Zadanie domowe:
Przygotuj się do odpowiedzi online.
Wykonaj doświadczenie
T: Poświęcić się dla ojczyzny - Adam Mickiewicz Śmierć Pułkownika.
Podręcznik, strona 154.
Proszę przeczytać wiersz i wysłuchać recytacji: https://www.youtube.com/watch?
Następnie proszę się zapoznać z materiałem nawiązującym do utworu („Romantyczni bohaterowie walki o wolność) i wykonać zadania 1-6.
Zadanie do odesłania: Na podstawie dowolnych źródeł zredaguj notatkę dotyczącą Emilii Plater.
Podsumowaniem zajęć niech będzie test online: https://samequizy.pl/jak-
Drodzy Uczniowie,
Chciałabym abyśmy w tym i następnym tygodniu zajęli się walorami turystycznymi Polski.
Prosiłabym abyście w swoich zeszytach zapisali czym są walory turystyczne i czy takie dostrzegamy w Polsce.
Proszę abyście wkleili mapkę, którą dołączyłam do tematu. Strzałeczkami zaznaczcie miejsca, które Waszym zdaniem są warte odwiedzenia przez polskiego albo zagranicznego turystę. Co można tam zobaczyć (jakie zabytki/atrakcje turystyczne się tam znajdują). Dlaczego je polecacie?
Jeśli wolicie więcej „przestrzeni” możecie wykonać plakat/broszurkę/…
Zapiszcie także czym jest lista światowego dziedzictwa UNESCO. Co się na niej znajduje i dlaczego?
Załączam plik z zaznaczonymi obiektami wpisanymi na światową listę światowego dziedzictwa UNESCO. Proszę abyście je podpisali i sprawdzili czy mapa jest aktualna (sprawdźcie ile obiektów powinno na niej być zaznaczonych, podpowiem, że ostatni został wpisany na listę w zeszłym roku).
Ostateczny czas oddania pracy (skan/zdjęcie notatki lub plakatu, broszury) to 07.04.2020 r. (proszę o przesyłanie prac na Wasz klasowy adres mailowy).
Jestem do Waszej dyspozycji – piszcie na mój adres mailowy albo przez dziennik. Jeśli potrzebujecie pomocy, chcecie o coś dopytać – kontaktujcie się ze mną
Proszę o samodzielne, pisemne scharakteryzowanie wymienionych w punktach (3,4,5,6,7) partii politycznych. Zdjęcia wyników Waszej pracy proszę przesłać na adres klasowy do 30 marca 2020r.
Temat: Partie polityczne na ziemiach polskich w XIX wieku.
1. Formowanie się nowoczesnej świadomości narodowej Polaków:
a) świadomość narodowa szlachty,
b) brak świadomości narodowej wśród chłopów,
c) ważna rola w rozwoju świadomości narodowej inteligencji (nauczycieli),
d) w pełni ukształtowana świadomość narodowa XIX/XX wieku wśród ziemian, duchowieństwa, inteligencji, mieszczaństwa,
e) nabywanie świadomości narodowej przez chłopów i robotników trwała jeszcze w pierwszych dekadach XX wieku.
2. Trzy kierunki polityczne:
a) narodowy,
b) socjalistyczny,
c) ludowy.
3. Narodowa Demokracja -
4. Ruch socjalistyczny – Proletariat -
5. Polska Partia Socjalistyczna (PPS) -
6. Socjaldemokracja Królestwa Polskiego i Litwy (SDKPiL) -
7. Stronnictwo Ludowe - Polskie Stronnictwo Ludowe (PSL "Wyzwolenie" i PSL "Piast") -
Serdecznie pozdrawiam i życzę wytrwałości.
Edyta Gabryś
Plan pracy realizacji tematu został przesłany uczniom przez dziennik elektroniczny.
Dodatkowe materiały do pobrania znajdują się poniżej: [2 pliki do pobrania na dole strony]
1/ http://www.muzykotekaszkolna.
(na dole strony znajdują się wybrane utwory z muzyki epoki klasycyzmu)
2/ http://agencjafilharmonia.pl/
3/ prezentacja: https://drive.google.com/file/
4/ mapa myśli z tematu: https://drive.google.com/file/
5/ test słuchowy: https://learningapps.org/user/
Haslo należy odszukać w pliku pdf na stronie szkoly www.
Mamy tu 2 zasoby do wyboru:
Klasówki: Wyrażenia algebraiczne i równania,
Matlandia klasa 6 Dostęp na miesiąc.
Klasówki rozwiązujecie najpierw (powinna być już zrobiona) termin zakończenia pierwszej to najbliższy piątek, godzina 15:00, po tym terminie ,,okno czasowe" się zamyka i nie ma możliwości dalszej pracy.
Pozdrawiam
Maciej Major
Zaczniemy opracowywać duży dział skupiony na TURYSTYCE.
W ramach notatki zapisz w zeszycie pytania i odpowiedzi.
Czym jest turystyka?
Czym jest infrastruktura turystyczna?
Ilu turystów co roku odwiedza nasz kraj?
Jakie narodowości dominują wśród turystów?
Gdzie Polacy najchętniej się udają na wakacje?
Źródła informacji:
podręcznik
- https://learningapps.org/6686860
- https://www.memorizer.pl/test/
13058/opowiesc-wigilijna/ - https://samequizy.pl/opowiesc-
wigilijna-test-z-lektury/ - https://samequizy.pl/opowiesc-
wigilijna-test-trudny/
Nowe ideologie:
a) konserwatyzm - doktryna społeczna i polityczna broniąca tradycyjnego ładu społecznego, przeciwni konstytucji, zwolennicy monarchii, chcieli zachowania uprzywilejowanej pozycji duchowieństwa i szlachty, niechętni wszelkim zmianom w sferze obyczajów
c) socjalizm - krytyka chaosu i bezwzględności gospodarki rynkowej, prywatna własność fabryk była dla nich źródłem kryzysów gospodarczych i nędzy robotników (proletariatu), proponowali likwidację indywidualnej własności i utworzenie samorządnych przedsiębiorstw produkcyjnych, opierających się na gospodarce planowej, uwzględniając interesy robotników jako współwłaścicieli przedsiębiorstw. Karol Marks i Fryderyk Engels - głosili nieuchronność rewolucji proletariackiej i przejęcie władzy przez robotników - ustanowienie socjalizmu - ustroju bez wyzysku i własności prywatnej,
d) nacjonalizm - związany ze wzrostem świadomości narodowej - ideologia narodowa (nacjonalistyczna, łac. natio - naród), najważniejszy jest naród o wspólnym pochodzeniu etnicznym, języku, kulturze i tradycji, zakładała, że jedynie niepodległe państwo narodowe może stworzyć warunki do wszechstronnego rozwoju narodu - ruchy narodowowyzwoleńcze (zjednoczenie Niemiec i Włoch, narodowowyzwoleńcze Polaków i Węgrów).
Prace oddane zostaną po powrocie do szkoły.
Serdecznie pozdrawiam i życzę wspaniałych pomysłów.
Edyta Gabryś
do oceny na adres: spgrajowu7@gmail.com
Termin wykonania:23.03. do godz.15.00
W razie trudności proszę skorzystać z filmików edukacyjnych Uzupełnianie równań reakcji
chemicznych https://www.youtube.com/watch?v=b_qQtGCb4sQ
lekarzami, specjalistami różnych dziedzin medycyny i zadania macie przydzielone. Termin:.30.03.
Zadanie na najbliższy tydzień: Powtórzyć i utrwalić wiadomości dotyczące budowy i funkcjonowania
układu dokrewnego. W tym celu korzystając z podręcznika oraz strony
Czy uzasadnione jest powiedzenie „Strach ma wielkie oczy? Jakie znaczenie ma ta reakcja w
sytuacjach zagrożenia?
Odpowiedź prześlij na adres: spgrajowu7@gmail.com
Proszę pisać czytelnie!!!
Zad. 1.
Oblicz prędkość samochodu, który poruszając się ruchem jednostajnym, w ciągu 2 godzin przebył drogę 140 km.
Zad. 2.
Jaką drogę przebył samochód w ciągu 15 minut, jeżeli porusza się ze stałą prędkością 60 km/h?
Zad. 3.
Ciało poruszające się ruchem jednostajnym prostoliniowym przebyło w ciągu pierwszej minuty ruchu drogę równą 5 m. Oblicz:
a) jaką drogę pokona to ciało w ciągu trzech pierwszych minut ruchu,
b) jaką drogę pokona ciało w trzeciej minucie ruchu?
Zad. 4.
Kto porusza się szybciej rowerzysta jadący z prędkością 15 km/h czy motocyklista jadący z prędkością 5 m/s?
Zad. 6. Ciało poruszające się ruchem jednostajnie przyspieszonym prostoliniowym osiągnęło prędkość 20 m/s po 4 s trwania ruchu. Jaką drogę przebyło ciało w tym czasie?
Zad. 7. Oblicz drogę potrzebną do rozpędzenia lokomotywy od prędkości 0 km/h do prędkości 90 km/h, jeżeli porusza się ona z przyspieszeniem 3 metry na sekundę kwadrat.
Rozwiązania zadań proszę odsyłać na e-mail:
spgrajowu7@gmail.com do 26 III 2020 r.
chemia_7.2.pdf
scype-grajow[2].txt- Krainy_geograficzne_-_mapa_do_wklejenia_do_zeszytu.pdf
- Mapa_-_obiekty_na_liscie_UNESCO.pdf
- MAPA_MYSLI_z_tematu_muzyka_epoki_klasycyzmu.pdf
- Perfekcyjne_piekno_-_KLASYCYZM.pdf
- rownania.pdf
Opowiesc_wigilijna_1.odt- Opowiesc_wigilijna_2.odt
- Zadania_koronawirus.docx
- Zadania_koronawirus.pdf
- lista_kont_uczniowskich_GRAJOW7a_12.03.2020.pdf
- opowiesc_wigilijna_karta_pracy.pdf
