Klasa 5
Matematyka:
Proszę o rozwiązanie zadania zamieszczonego w plikach r1 oraz r3.
W zadaniu należy pokolorować pola zgodnie z kodami.
Rozwiązanie zadania należy wkleić (albo przerysować) do zeszytu
przedmiotowego.
Pobierz 2 pliki
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Historia:
Bardzo proszę wszystkich uczniów klasy 5 o przygotowanie notatki powtórzeniowej z rozdziału V. Zapis proszę przesłać na adres spgrajowu5@gmail.com do 08 kwietnia 2020r.
Zapraszam na spotkanie na Zoom-ie 07.04.2020r. o godz. 11.00 – mój numer:7392150508.
A to temat, który będziemy omawiać na jutrzejszym spotkaniu.
Temat: Społeczeństwo, władza i kultura średniowiecznej Europy – lekcja powtórzeniowa.
Daty: 1077r.1096r.1099r.1122r.1291r.; Pojęcia: Senior, Wasal, Lenno/lennik, Inwestytura, System, lenny, Wzór rycerza, Trubadur, Giermek, Rycerz, Pańszczyzna, Poddani, Dziesięcina, Stany, Ława miejska, Ława wiejska, Rada miejska, Ratusz, Mury obronne, Fosa, Rzemieślnicy, Kramy, Patrycjusze, Plebejusze, Plebs, Czeladnik, Mistrz, Reguła, Klasztor, Benedyktyni, Cystersi, Franciszkanie, Dominikanie, Zakon rycerski, „Ora et labora”, Skryptorium, Inicjał, Uniwersytety, Styl romański, Styl gotycki, Ziemia Święta, Krzyżowcy, Krucjaty; Postaci: Św. Benedykt, Otton I, Grzegorz VII, Henryk IV, Urban II.
Serdecznie pozdrawiam.
Edyta Gabryś
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Plastyka:
Klasa 4 i 5
Drodzy Uczniowie, od dłuższego czasu musimy zostawać w domu, dlatego postanowiłam zaprosić Was na wycieczkę, niestety tylko wirtualną. Oglądnijcie proszę krótki film o Zamku Królewskim w Warszawie i jego historii. Odpowiedzcie na 5 pytań i prześlijcie odpowiedzi do 8 kwietnia 2020r. na adres klasowy.
Adres filmu: www.youtube.com/watch?v=_clyWPD3uAcyoutube
Pytania do filmu:
-
Kiedy i przez kogo został wysadzony w powietrze Zamek Królewski?
-
W którym roku podjęto decyzję o odbudowie Zamku Królewskiego w Warszawie?
-
Jak nazywał się ostatni król Polski tam mieszkający?
-
Co wydarzyło się w Sali Senatorskiej 3 maja 1791r.?
-
Jak nazywa się największy malarz historyczny Polski, którego obraz wisi w Zamku?
Serdecznie pozdrawiam i życzę miłych wrażeń w trakcie zwiedzania
Edyta Gabryś
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Matematyka:
[Pobieź plik pdf]
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Geografia:
Drodzy Uczniowie,
przeczytali tekst dotyczący zdobycia bieguna południowego. Napiszcie kto tego dokonał, a kto zginął w trakcie wyprawy. (skany artykułu znajdziecie na dole strony - tytuł "Wyścig do serca Antarktydy")
Jako notatkę możecie wykorzystać grafonotkę (też do pobrania na dole strony)
Dla chętnych - gra "koło fortuny" z tematów pustynie gorące i lodowe
https://wordwall.net/pl/
[do pobrania 4 pierwsze pliki na dole strony]
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Historia:
Bardzo proszę wszystkich uczniów klasy 5 o przeczytanie ze zrozumieniem tematu 25
z podręcznika i wpisanie punktów zamieszczonych poniżej do zeszytu przedmiotowego. Proszę zapisać odpowiedzi na trzy pytania zamieszczone pod lekcją (podręcznik str. 148). Zapis tematu i odpowiedzi proszę przesłać na adres spgrajowu5@gmail.com do 06 kwietnia 2020r.
Spotkanie na Zoom-ie 31.03.2020r. o godz. 10.30 – mój numer:7392150508. Zapraszam.
Temat: Wyprawy krzyżowe.
1. Ziemia Święta – Palestyna i podbicie jej przez Arabów w VIIw.
2. XI wiek - podbicie Arabów przez Turków seldżuckich - prześladowanie chrześcijan.
3. Papież Urban II wzywa do pierwszej krucjaty1096-1099, która ma wyzwolić Ziemię Świętą.
4. Królestwo Jerozolimskie:
a) znak krzyża uczestników wypraw - wyprawy krzyżowe - krucjaty, krzyżowcy,
b) 1 krucjata1096-1099 - zdobycie Jerozolimy,
c) tworzenie państw przez krzyżowców na zdobytych ziemiach,
d) brak stałych obrońców Ziemi Świętej,
e) XI i XII w. tworzenie zakonów rycerskich:
- Templariusze,
- Joannici,
- Krzyżacy.
5. Upadek państw krzyżowców:
a) 1187r. zdobycie Jerozolimy i większości Palestyny,
b) 1291r. upadek ostatniej twierdzy krzyżowców w Ziemi Świętej - Akki,
c) zakony rycerskie przenoszą swoją działalność do Europy.
6. Konsekwencje krucjat:
a) utrwalenie wrogości między chrześcijanami a muzułmanami,
b) kupcy włoscy rozwinęli handel z Bliskim Wschodem - Arabami,
c) wzór średniowiecznego rycerza ukształtowany w okresie krucjat - walczącego za wiarę.
Serdecznie pozdrawiam.
Edyta Gabryś
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Język polski:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Matematyka:
T:Kalendarz i czas
Pobierz plik [kl5g-31.03.pdf]
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Informatyka:
Scype (kontynuacja zeszłotygodniowej pracy):
Proszę ustawić Nazwa na
Imię Nazwisko SzkGraj
(np. jeśli ktoś nazywa się Franek Kowalski to wpisuje: Franek Kowalski SzkGraj )
zalogowac się i wysłać do mnie zaproszenie na:
Nazwa użytkownika Skype'a live:.cid.fa9a66afbc098175 nazwa: Maciej Major Szkoła
Uwaga, zaproszenia bez imienia, nazwiska i szkoly są kasowane.
Czekam 2 dni, dzisiaj jest 30. 03. 2020 r.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Po lekcji potrafisz:
1.Okreslić jaką rolę pełnią korzenie
2.Rozpoznać rodzaje systemów korzeniowych
3.Opisać jakim przekształceniom mogą ulegać korzenie i podać przykłady
Aby to osiągnąć powinieneś:
A/zapoznać się z rozdziałem „Korzeń- organ podziemny rośliny” str.98
B/ możesz powrócić do prezentacji z lekcji online
Zadanie domowe
Przygotuj się do odpowiedzi
Wykonaj i prześlij do sprawdzenia zadania z zeszytu ćw. str.66 zad.1 i 2 oraz str.68 zad.5
27.03. – str.149 katecheza nr 44 „Powołani do świętości”,
03.04. – str. 152 katecheza nr 45 „Wierni Przymierzu”
(ustnie odpowiedzieć na pytania sprawdzające) i uzupełnić ćwiczenia.
Po lekcji potrafisz:
1. Wymienić rodzaje tkanek
2. Wyjaśnić jaka role pełnią tkanki: miękiszowa, okrywająca, przewodząca i
wzmacniająca.
3. Rozpoznać na ilustracji rodzaje tkanek
Aby to osiągnąć powinieneś:
a) Skorzystać z prezentacji, którą udostępniam jako załącznik
b) Zapoznać się z treściami w podręczniku str.93-97
Zadanie domowe: na 31.03.na e-maila
Naucz się tego co po lekcji potrafisz
Zapisz w zeszycie temat, pod tematem narysuj i uzupełnij tabelkę (załącznik)
Drodzy Uczniowie,
nasza rozłąka potrwa jednak trochę dłużej, dlatego proszę o przesłanie zdjęć Waszej pisanki, o którą prosiłam tydzień temu, do 06 kwietnia 2020r. (poniedziałek) na adres poczty klasowej.
Przebywając w domu mamy czas na zadbanie o zdrowie własne i innych członków naszych rodzin. Kolejnym zadaniem plastycznym i jednocześnie, mam nadzieję, pysznym jest przygotowanie pięknie podanych wiosennych kanapek. Proszę o przesłanie zdjęć Waszych wiosennych śniadań dla rodziny wraz z przepisem przygotowania na adres klasowy do 02 kwietnia 2020r. (czwartek).
Przypominam, że przepis na wykonanie dania składa się z następujących elementów:
-
nazwa potrawy,
-
lista potrzebnych składników wraz z podaniem ich ilości,
-
opis wykonania (np. kroimy, mieszamy) wraz z podaniem czasu niektórych działań, np. gotowania,
-
ewentualnie sposóbu podania potrawy.
Życzę smacznego i wiosennie pozdrawiam
Edyta Gabryś
Dla chętnych - przesyłam link do gry, w której trzeba zlokalizować największe pustynie świata
- Nazwa strefy krajobrazowej .
- Wskazać miejsce występowania omawianej strefy krajobrazowej (opisać gdzie się znajduje, np. w jakiej części kontynentu, na terenie jakiego państwa,…).
- Opisać jakie warunki panują w omawianej strefie klimatycznej (ilość opadów, czy to jest dużo czy mało, zakres temperatur, nazwa klimatu jaki tam panuje).
- Przedstawić kilka przykładów organizmów, które żyją w tej strefie (szata roślinna i zwierzęca).
- Dać wskazówki jak rozpoznać tę strefę klimatyczną na zdjęciu/rysunku.
- Czy strefa ta jest przyjazna dla człowieka (warunki klimatyczne, dostępność pożywienia)?
- Ciekawostki
Grupa, która przygotowała swoje prace dot. pustyń gorących odsyła je na Waszego klasowego maila
pobierz plik [grafonotka pustynia][
Bardzo proszę wszystkich uczniów klasy 5 o przeczytanie ze zrozumieniem tematu 24 z podręcznika i wpisanie punktów zamieszczonych poniżej do zeszytu przedmiotowego.
Temat: Spór cesarstwa z papiestwem.
1. Upadek znaczenia papiestwa:
a) walki możnych rodów włoskich o tron papieski,
b) 962r. Otton I zajmuje zbrojnie Rzym i decyduje o wyborze papieża.
2. Biskupi i opaci:
a) duchowni urzędnikami świeckimi - zależni od władców i nadań lenna,
b) świecki charakter życia duchownych.
3. Program odnowy Kościoła:
a) X wiek - klasztory benedyktyńskie - narodziny ruchu odnowy Kościoła,
b) postulaty reformatorów:
- duchowni powinni być niezależni od władzy świeckiej,
- duchowni powinni podlegać tylko papieżowi,
- wprowadzenie zakazu kupowania stanowisk kościelnych,
- przestrzeganie zasady celibatu przez wszystkich duchownych,
c) nowy sposób powoływania papieża - wybór dokonywany wyłącznie przez kardynałów,
d) papież Grzegorz VII - żądanie realizacji reform w Kościele.
4. Spór papieża Grzegorza VII i władcy niemieckiego Henryk IV:
a) sprzeciw Henryka IV wobec reform papieża Grzegorza VII,
b) obłożenie klątwą kościelną Henryka przez papieża Grzegorza VII,
c) 1077r. Henryk IV u bram Kanossy - trzydniowa pokuta,
d) zdjęcie klątwy z Henryka IV,
e) Henryk IV zbrojnie wkracza do Italii, doprowadzając do wyboru kolejnego papieża,
f) papież Grzegorz VII ucieka i umiera na wygnaniu.
5. Konkordat w Wormacji - 1122r.:
a) porozumienie papiestwa z cesarstwem:
- cesarz zgodził się na wybór biskupów zgodnie z prawem kościelnym,
- cesarz zachował prawo do nadawania majątków ziemskich jako lenno biskupom - wpływ na dostojników kościelnych,
b) dalszy ciąg sporów między cesarstwem i papiestwem.
Serdecznie pozdrawiam i życzę wytrwałości.
Edyta Gabryś
Plan pracy realizacji tematu został przesłany uczniom przez dziennik elektroniczny.
Dodatkowe materiały są dostępne w folderze -
https://drive.google.com/open?
i napisać mi 10 zdań o nim. - w zeszycie, i odesłać zdjęcie.Haslo należy odszukać w pliku pdf na stronie szkoly www.
Mamy tu 2 zasoby do wyboru:
Klasówki:
Matlandia klasa 5 Dostęp na miesiąc.
Klasówki rozwiązujecie najpierw (powinna być już zrobiona) termin zakończenia pierwszej to najbliższy piątek, godzina 15:00, po tym terminie ,,okno czasowe" się zamyka i nie ma możliwości dalszej pracy.
Pozdrawiam
Joanna Major
1. Nazwa strefy krajobrazowej .
2. Wskazać miejsce występowania omawianej strefy krajobrazowej (opisać gdzie się znajduje, np. w jakiej części kontynentu, na terenie jakiego państwa,…).
3. Opisać jakie warunki panują w omawianej strefie klimatycznej (ilość opadów, czy to jest dużo czy mało, zakres temperatur, nazwa klimatu jaki tam panuje).
4. Przedstawić kilka przykładów organizmów, które żyją w tej strefie (szata roślinna i zwierzęca).
5. Dać wskazówki jak rozpoznać tę strefę klimatyczną na zdjęciu/rysunku.
6. Czy strefa ta jest przyjazna dla człowieka (warunki klimatyczne, dostępność pożywienia)?
7. Ciekawostki
Bardzo proszę wszystkich uczniów klasy 5 o przygotowanie plakatu (technika i format dowolne) charakteryzującego styl romański i gotycki w czasach średniowiecza. Proszę o przypomnienie sobie tych zagadnień, które omawialiśmy na lekcjach plastyki i poszerzenie ich o dostępne materiały (podręcznik do historii, Internet).
Prace oddane zostaną po powrocie do szkoły.
Serdecznie pozdrawiam i życzę wspaniałych pomysłów.
Edyta Gabryś
Drodzy uczniowie klasy 4 i 5,
bardzo proszę o przygotowanie pisanki wielkanocnej w dowolnej technice i formacie. Prace zostaną oddane po powrocie do szkoły.
Serdecznie pozdrawiam i życzę ciekawych pomysłów.
zeszycie na pytania:
1.Czy ślimaki odżywiające się owocnikami grzybów mogą być dla nich pożyteczne?
2. Co to są pasożyty? Podaj 2 przykłady pasożytów wśród grzybów.
3. Co to są saprobionty?
4. Do czego wykorzystuje się porosty?
Zrób zdjęcie lub zeskanuj pracę i prześlij na adres: spgrajowu5@gmail.com
Termin: 24.03
r1.pdf- r3.pdf
- kl5g-04.01.pdf
- Temp_grafonotka_-_pustynie_lodowe.pdf
- Wyscig_do_serca_Antarktydy_1-1.pdf
- Wyscig_do_serca_Antarktydy_2.pdf
- Wyscig_do_serca_Antarktydy_3.pdf
- kl5g-31.03.pdf
- Biologia_5.pdf
- kl5-2.pdf
scype-grajow[3].txt
tkanki-roslinne-prezentacja-multimedialna.ppt- Strefy-Grafonotka[1].pdf
- matematyka-kl5-1.pdf
- Karta_pracy_-_Mlodosc_Chopina_-_5_klasa.pdf
- Prezentacja_-_Wokol_metali._Obrobka_metali.pdf
- Stepy_-_prezentacja.pdf
- Strefy-Grafonotka.pdf
- biologia_kl.5.pdf
- lista_kont_uczniowskich_GRAJOW5_12.03.2020-1.pdf
